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User Info: Snesman64

Snesman64
10 years ago#1
Notes I need to transfer to another computer will be kept here.
~Snesman64
The Sig-less man.

User Info: Snesman64

Snesman64
10 years ago#2
áéíóúñ¡
1) ¿Qué lleva Caperuza en la cabeza y de dónde viene?

Caperucita encontró un casco rojo en el camino al día siguiente de la carrera del T.C.. Según cabe suponer que hubo perdido por un corredor.

2) ¿Quién ha traido los lobos esteparios a Patagonia?
Un coronel o general trajo los lobos a Patagonia en 1880 para colaborar con él en la exterminación de los indígenas.

3) ¿Qué incidentes fotografían las revistas?
Los fotograbadores vienen al pueblo para tomar fotos de las víctimas de los lobos, tales como un leñador sin brazos o un recién nacido a medio devorar.

4) ¿En qué hace el viaje Caperucita?
En el viaje Caperucita detuvo su motoneta y se sentó a comer su merienda, y entonces ella encontró un deshollinador quien le dijo a descansar hasta la puesta del sol, y él irá y anunciará su llegada a su abuela.

5) ¿Por qué vive sola la abuelita?
La abuela vive sola porque ella es fea y horrible y ningún hijo pudo aguantarla.

6) ¿Cómo es la primera descripción de la abuela?
La primera descripción de la abuela es que ella estaba en la cama, toda vestida de encajes con cofia de puntillas y cintas de terciopelo.

7) ¿Qué actitud asume Caperucita hacia el lobo/abuela?
Caperucita le apiadó de la abuela por primera vez y decidió a halagarla.

8) ¿Qué quiere el lobo que haga Caperucita y por qué?
El lobo quería que Caperucita actuar como el carácter en el cuento “Caperucita Roja” para que él debo cumplir su destino.

9) ¿Qué hizo el lobo al final?
Al final, el lobo no podía contener los dolores y las nauseas que le habían provocado las palabra de Caperucita y él huyó por la ventana.

10) ¿Quién llega a la puerta al final del cuento?
La abuela llega a la puerta, para la desgracia de Caperucita.


~Snesman64
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Snesman64
10 years ago#3
1) ¿Como reflejan los cuadros el tema de esta unidad?
Los cuadros reflejan el tema de la familia y la relación entre la madre o padre y el hijo. Los padres tienen que ofrecer protección y orientación a los hijos, y en cada obra podemos ver este tema en una forma u otra.

2) En Madre e hijo la madre está presentada como una diosa, con una figura fuerte, y ella le ofrece al niño protección y estabilidad. Ella esta serene con su mirada en el infante, mientras que el niño está moviendo y desequilibrio. En Los Primeros Pasos la madre está oreciendo ayuda y orientación. Ella parece enorme y abstracto, tal vez es como parecería una madre a su niño… pero, muchas de los figuras en las obras de Picasso parecían abstractos. En Familia de Saltimbanques el payaso aparece gordo y chistoso y no perece que él puede ofrecer mucho a su niño. En verdad, el payaso parece que el no sabe qué debe hacer para su niño. El está ofreciendo un lugar para descansar.

En cada obra el pariente llena la estructura de el cuadro.
En cada obra el niño no está mirando a su padre, tal vez para significar como los niños dan por supuesto los sentimientos de sus padres.

3) Los primeros pasos es una obra muy abstracta. Podemos ver diferencia entre el niño y la madre en la forma de los líneas. El niño está presentada con líneas puntiagudo mientras que la madre es suave. Los ojos de las figuras están exagerado para transmitir sus emociones; la madre es un poca triste o nerviosa y el niño es inocente e emocionado.
El estilo de madre e hijo es mas realístico y Los Primeros pasos pero ya está surrealista en la forma perfecta de la madre e hijo.

4) Una tema de las obras de Picasso es la presentación de niños. Aunque vemos niños en las tres obras en nuestro libro, en verdad Picasso no incluye muchos niños en sus pinturas. El niño en Los Primeros Pasos es raro en verdad porque normalmente Picasso no dibujo los niños en el estilo cubismo. Personalmente yo creo que Picasso era más interesada en él relación entre padre y niño que en el niño solamente. Tambien, cuando Picasso dibujo sus niños propios el uso un estilo un poquito más suave y afectuoso, pero en realidad el no tenía mucha interés en sus niños. Hubo seguido que Picasso tenia mas interés en el aspecto de él en sus niños que sus niños.
~Snesman64
The Sig-less man.

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Snesman64
10 years ago#4
En la fin de su vida, Diego Rivera era una figura muy famoso, controversial, y reconocido como una geniosa artística. Su obra, “Sueño de una tarde dominical en la Alameda” demostró la historia de México por las edades, pero al día de su revelación, la obra fue ruinado (o destrozado) por protestadores.
La gente común era el público de sus obras.
En los 1920s, México eran recubriéndose por la guerra de los 1910s. La edad de 1920 era marcado por confusión, nacionalismo, y para la primera vez se enorgulleció de su raíces indígenas. El nuevo ministro de educación, José Vasconcelos, estaba buscando de artistas idealistas para pintar monumentos y edificios importantes.
Durante la revolución, Diego estaba en España y Francia estudiando los estilos de los pintores del renacimiento y también las estilos nuevos, como el cubismo. Rivera era un prodigio, educado en San Carlos. Rivera y los otros pintores del tiempo estaban pensando a “¿cómo hacer el arte útil?“
In 1921, Rivera revolvió a México buscando a tareas de murales. Al inicio, Vascondelos creía que el estilo de Rivera tenía demasiado cubismo, pero eventualmente él permitió Rivera a pintar la Escuela Nacional Preparatoria. Su obra se llamó Creación. Después de una viaje a Tehuantepec Rivera tenía una obsesión con los indios, su arte y historia. El siguió a usar los indígenas en sus obras para demonstrar la hermosa de TODOS los mexicanos.
Rivera recibió más comisiones para pinta edificios gobernalles. El pintó Frescos, un estilo del renacimiento que envolvió pintando en yeso mojado. Él pinto en las paredes para hacer sus obras accesibles al público.
Las temas de Indígenas ofendió la gente del clase media.
José Guadalupe Posada tenía mucho influencia en el estilo de Diego Rivera, y podemos verlo en “Sueño de una tarde dominical en la Alameda”.
Rivera es mas conocido en los estados unidos para sus obras para Ford, que demostró el poder de los trabajadores y la misticismo del tecnología. Rivera recibió comisión por los Rockefellers, pero cuando vieron la figura de Lenin en la obra, le piden a salir, y su obra era destruido.

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Snesman64
10 years ago#5
1) ¿Cuantos años tiene Tacha?
Tacha tiene doce anos.

2) ¿Cómo llegó Tacha a recibir la vaca?
Su padre le regaló para el día de su santo.

3) ¿Qué le ha pasado a la vaca?
La vaca ha ahogado en el rio, se llevó por las aguas.

4) ¿Adónde fueron el narrador y su hermana para mirar el río?
Ellos fueron al barranca para mirar el rio?

5) ¿Por qué no podían entender lo que decía la gente?
Abajo, junto al rio, hay un gran ruidazal y no se oyen nada.

6) ¿Se sabe lo que le paso al becerro?
No, nadie sabe lo que le paso al becerro. Nadie le vio.

7) ¿Qué les había pasado a las dos hermanas mayores?
Ellas se hacían prostitutas, o pirujas, porque eran chicas pobres y retobadas, con cuerpos que atajaron el interés de hombres.

8) ¿De qué tiene miedo el padre ahora que se ha perdido la vaca?
El padre tiene miedo que su hija menor van a estar una piruja también, porque sin vaca o otra cosa de valor, nada hombre quería casarle, aparentemente.

9) ¿Qué esperanza les queda?
Si el becerro ya vivió, podían usarlo para dote.

10) ¿Entiende la madre por que le han resultado tan malas las dos hijas?
No, la madre no entiende, porque su familia siempre ha estado buena.

11) ¿Por qué es peligroso para Tacha su propio cuerpo?
Su cuerpo es lleno y voluptuoso, el tipo de cuerpo que ataja la atención de hombres.

12) ¿Cuál es la reacción de Tacha al sentir que su vaca no volverá?
Ella llora al sentiré que su vaca no volverá?

13) ¿Cómo describe el narrador las lagrimas de ella?
Sus lágrimas estaban sucias y corrieron chorretes, como el agua del rio.

14) ¿Por qué menciona Rulfo los pechitos de Tacha al final?
Sus pechitos simboliza la vida que ella va a tener, una vida como sus hermanas.

1) Estoy pobre porque vivo en un presupuesto, pero ya tengo mucha que los campesino no tenían. Yo tengo trabajo y padres con más dinero, y tarjetas de crédito, pues estoy preparado más o menos en caso de que una desastre ocurra.

2)
~Snesman64
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Snesman64
10 years ago#6
1) ¿A qué hora abrió don Aurelio su gabinete?
El abrió su gabinete modesto a las seis.

2) ¿Cómo reacciona el dentista al saber que el acalde ha llegado?
Dijo a su hijo “dile que no estoy aquí.”

3) ¿De que sufre el alcalde?
Para cinco días el alcalde sufre un diente absceso.

4) ¿Cómo amenaza el alcalde al dentista?
El alcalde amenaza a fusilar el dentista.

5) ¿Qué busca el dentista antes de dejar entrar al alcalde?
Él busco para su revólver.

6) El alcalde afirmo los talones cuando el sintió que el dentista se acercaba.

7) ¿Qué que tiene que sacar la muela el dentista sin anestesia?
El dentista tiene que sacar la muela sin anestesia porque el alcalde tiene un absceso. O tal vez porque el dentista quiere hacerle daño.

8) ¿Qué dice el dentista justo antes de sacarla?
“Aquí nos paga veinte muertos, teniente.”

9) ¿Cómo reacciona el dentista al ver las lagrimas del otro?
El dentista le da un trapo limpio y dice “séquese las lagrimas.”

10) Porque el pueblo va a pagar para su diente. El alcalde y el municipio eran “la misma vaina.”
~Snesman64
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Snesman64
10 years ago#7
1)
a) Al has increasing marginal utility. With each unit his enjoyment is increasing more and more
b) Al has constant marginal utility. With each unit, his enjoyment is increasing by a constant amount.
c) Al has decreasing marginal utility. With each unit his enjoyment increased less and less.
d) Al has decreasing marginal utility. Once his enjoyment reaches a certain point it becomes negative and he becomes less satisfied with each additional unit.

3)
a) At 0 bagels (2 cups) Brenda is at 28

0 28 0
1 48 20
2 56 8
3 62 6
4 66 4

B) See graph

5) See paper
6) See paper

12) As the price of tuition goes up, Ed receives less and less satisfaction from the amount of “school” he is buying. So one of his children withdraws and he spends his money on something more satisfying. Income effect has no influence.

b) Homer’s income increases as his payments fall. Thus, his satisfaction with his “inferior” house becomes unbearable and he increases his utility by purchasing a better house.

c) As the price of spam rises, the amount of satisfaction each unit brings her decreases. Thus she is satisfied to spend her money on less spam and more on other things.
~Snesman64
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Snesman64
10 years ago#8
1) ¿Por qué dice Guillén que sus abuelos lo acompañan y sólo él los puede ver?
Los abuelos representan su sangre mezclada y el patrimonio de su lado blanco y su lado negro. Él sólo puede verlos porque es raro a tener esta comprensión.

2) ¿Cómo contrasta el poeta la apariencia física de los dos abuelos?
Un abuelo es blanco y un es negro. El negro tiene pies desnudos y torso pétreo, y el blanco tiene pupilas de vidrio antártico y un hoguera en el cuello ancho.

3) Al llegar al isla, ¿Por qué dice el abuelo negro “¡Me muero!” mientras el blanco dice “¡Me canso!”
El abuelo esta muriendo, físicamente porque él tiene dolor o enfermedad, y esta muriendo espiritualmente porque el ha perdido conexión a su tierra de África. El blanco está cansado porque para capturar esclavos es trabajo duro.

4) ¿Cómo se describe la isla?
La tiene un puro sol repujado, y una luna redonda y limpia. Es bonito, ¿no? ¿Sueñan de la luna los monos? La isla en el caribe es de madrugadas vacías y atardeceres ingenio? Hay muchos barcas y negros en la isla.

5) ¿Cómo describe Guillén el trabajo de los esclavos?
El trabajo es violente y sanguinolento. Los esclavos sienten triste. Que sorpresa.

6) Es difícil a saber cual es el blanco y negro. Sus nombres están de patrimonio mezclado y el facto que un está gritando y un está calla no nos dice nada.

7) Al fin, los dos actúan conjuntos.

1) ¿Cómo tiene los ojos la culebra.
La culebra tiene ojos de vidria.

2) La culebra se esconde en la yerba.

3) ¿La culebra muerte no puede morder, ni caminar, ni respirar, ni silbar.

4) Matas la culebra con el hacha.

1) La confesión de la autora es que ella no manejar.

2) Ella no puede pagar con cheques porque ella no tiene la identificación de una tarjeta.

3) Algunos efectos de la demora el tranvía son empleos perdidos, amores frustrados, y helados derretidos.

4) Faltan árboles para hacer sombra, protección de los piropos, y aceras seguras.

5)

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Snesman64
10 years ago#9
Dear Certifying Official,
It is my dream to become a high school social studies teacher, and I am very enthusiastic about pursuing my teaching license through the University of Oregon’s K-12 Licensure Program. Naturally, this program requires that I complete a myriad of social studies courses, which is what I plan to do over the next 5 terms. In addition, it is very beneficial for me to be licensed in two fields, as people who can teach multiple subjects are more employable. For this reason I am simultaneously pursuing a second Bachelor’s Degree in Spanish. Among second-language teachers there is a particularly high demand for those who teach Spanish in the educational community, and teachers who are bilingual are often given preference. Furthermore by studying Spanish at the university I could pursue a Bilingual Endorsement, which is awarded to demonstrate one’s proficiency in a second language. Many prerequisites for this program are covered in the K-12 Licensure Program, which is why a degree in Spanish and the Licensure Program make for a logical combination.
I have planned out which courses I will take over the next 5 terms in pursuit of these goals and I eagerly await your approval.

Sincerely,



Matthew Banes
05/04/2009

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Snesman64
10 years ago#10
1) El caballo es mago en el sentido que él es una figura de leyenda. Él es una figura fuerte y también es una representación de madurez.
2) La mención del caballo tenían el efecto de callando los vaqueros, sus miradas cambiando ensueños.
3) El joven ha visto el caballo, y después él decide a capturarlo.
4) El verde pasto cambio a blanca nieve porque vino el inverno.
5) El caballo estaba con sus yeguas, haciendo vereda por el nivel.
6) El joven usó un lazo para capturar el caballo.
7) El caballo tenía miedo a pasar por el pueblo.
8) El joven lloró cuando él vio que el caballo ha escapado.
9) El joven se sentía alegre, porque el caballo necesitaba estar libre, como un animal de leyenda.
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